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汉语言文学专业是中国高校中文系的主干专业,最早设立这一专业的是北京大学中国文学系(简称中文系),其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日,京师大学堂分科大学成立“中国文学门”,正式作为文科的一个教学建制。这是中国最早的中文系,其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科,这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等,其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。新中国成立以后,一方面中国的高等教育规模扩张很快;另一方面随着民智的启发,文化受到重视,一时间很多高校都开设汉语言文学专业,如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、中央民族学院等,招生规模也逐步扩大。但在“文革”中,中国汉语言文学专业受到重挫,不仅高校停止招生,许多著名专家学者也纷纷受迫害,大量历史文献、论著被损害,这给中国汉语言文学的研究和教育造成重大损失。文革结束以后,这种状况才得以改变,原有高校恢复这一专业的招生,并有不少新兴院校陆续增设这一专业,中国汉语言文学专业又重现蓬勃生机。国际上对汉语言文学的研究状况也已具有一定规模,尤其是汉语和中国文化的博大精深,吸引着众多外国学者。截至1985年底,就已有50多个国家和地区的上千所高等学校设立了中文系或中文专业,甚至中小学都开展了汉语教学。另外每年都会有大批留学生、学者到我国研究、学习,国内许多著名学者也应邀出国讲学,而西方的学术精神、学术方法与东方文化相交融,常常摩擦出新的火花,这也很好地促进了我国传统文化的发展与传播。改革开放以来汉语言文学专业进展很快,几乎所有的综合性大学、专业院校的中文系及相关院系都设立汉语言文学专业,其中以北京大学中国语言文学系、南京大学文学院、中国人民大学中国语言文学系、清华大学中国语言文学系、北京师范大学中国语言文学系、首都师范大学中文系、北京第二外国语学院中国语言文学系、北京语言文化大学文化学院语言文学系等最为著名。在以上院校的中文及相关院系中,很多还开设硕士点、博士点。

汉语言文学培养目标
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本专业主要培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养,熟悉汉语及中国文学的基础知识,具有较强的审美能力和中文表达能力,具有初步的语言文学研究能力,同时具有一定的跨文化交流能力,能在文化、教育、出版、传媒机构以及机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。
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汉语言文学培养规格
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汉语言文学专业师资队伍的具体人数根据学科地位、招生规模、培养目标、课程设置等因索确定。生师比应符合教育部的规定。承担专业核心课程(专业基础课程)的任课教师不少于6人,一般应具有博士学位。师资队伍结构教师应具有中国语言文学学科的研究生学历。师资队伍年龄结构、知识结构合理且相对稳定,拥有学术造诣较高的学科带头人。适当考虑学科内部的专业平衡和学缘结构,具有高级职称的教师比例不低于30%;拥有海外求学、访学经历的教师应占有一定比例。教师水平要求教师应当具有良好的品德和职业操守,热爱中华文化;具有坚实的专业素养和开阔的视野,系统掌握本专业的基础理论和方法;具备独立从事教学科研的能力,能够适应中文学科人才培养的需求处理好知,识传授与能力培养的关系;尊重学生人格,关注个体发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生进行主动而富有个性的学习。教师发展规划学校和院系应当鼓励和组织教师围绕教书育人的工作要求制定个人发展规划,并在时间、经费、国际国内交流等方面提供支持,使教师能够有计划地以多种方式参加相关培训或访学研修,更新知识结构,提高专业技能和教育教学水平。教师应增强创新创业教育意识,提升相应的教学能力。

汉语言文学设备资源
教学设施办学单位应拥有公共图书馆或中文资料室。专业图书、期刊、文献资料、数字化资源和检索工具等配备充分。信息资源教师结合课程性质制定教学大纲,编写讲义,为学生提供参考文献。注重教材选用的质量。基础课程教材应为普通高等教育国家级优质教材或省级以上出版社出版的正规教材,专业课程可根据实际情况选用适当的教材。在教学活动中积极尝试利用网络优质资源(例如国家级精品资源共课程、古典文献库、爱课程网中文学科精品资源等),拓展学生的专业学习。

汉语言文学实践教学
结合汉语言文学本科专业人才培养的特点,为学生在校内、校外开展实践教学提供必要条件。积极创造条件加强校内专业实验室建设,精心设计实验内,,维护实践教学秩序,建立健全实验室的规章制度,为学生按计划使用实验室提供切实保障。与校外实践教学基地签订合作协议,指派专任教师负责学生校外实践教学活动的管理,引异和帮助学生顺利完成校外实践教学的目标。

汉语言文学教学经费
按照教育部的统一要求,保证教学经费数量充足,规范使用。学生人均教学经费须符合教育部相关规定,生均年教学日常支出不低于1000元;在此基础上,结合不同地区不同类型高校的实际情况,合理提高教学经费的投入。

汉语言文学质量保障
质量管理目标培养学生具有扎实的专业基础和创新精神、创新能力;积极扩大小班化教学覆盖面,鼓励教师开展启发式、讨论式、参与式教学;改革考试考核内容和方式,加强对学生分析问题、解决问题能力的测试和评估。引导学生将课堂学习与带有一定专业内涵的课外实践结合起来,通过多种方式熟练掌提基础知识和专业技能,提升整体素质。质量保障规范不同类型高校应结合各自的实际以及汉语言文学本科专业的特点,规范管理,强化人才培养的质量意识,建立教学过程质量监控机制、毕业生情况跟踪反机制以及社会评价机制,不断完善人才培养模式,优化教学内涵,提高教育质量。
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汉语言文学发展前景
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