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1、疫情期间远程教学的心得体会疫情之下,没有一个局外人。全校师生在教育厅“停课不听教,停课不停学”的指导思想下,在学校教务处的统一安排之下,积极备战。从制作课件,网上直播,到一遍一遍的试讲,都是想着如何才能上好网课,面对远程教学犹如青葱的我们,一点点地摸索,一点点地克服困难,终于在开学之时顺利展开了线上教学。1、教学前的准备(1)制作课件:由于课前课后教学需要满足“不限时、不限地域”的要求,首先制作了适合“雨课堂”播放的课件,设计制作了课后习题库,作业库等,尽量把线下的教学课程搬到线上来。比如说复变函数这门课的特点,定理多,证明多,计算多等,在制作ppt课件时,尽量写的详细一点,把过程分析也都加进。

2、去,尽量课堂上怎么讲,就怎么设计ppt。由于学生好多都没有带课本,电子教材也没有,所以及时通过雨课堂或者钉钉等平台发送课件,尤为重要。通过雨课堂发送预习公告以确保学生能看到课件,及时的预习。(2)选择教学平台:三大直播平台。雨课堂语音直播,ppt+钉钉直播,ppt+腾讯课堂这三种平台都可以实现基本的教学任务,但各有特点。几经试播与学生沟通,最终选择ppt+钉钉直播,分享屏幕的方式进行授课。备选方案是ppt+腾讯课堂。(3)与学生交流为了及时地与学生交流,建立复变函数群,微信群,还有钉钉群。对班级进行了分组,设置了课代表等。通过发送签到提醒,确保每个学生都可收到上课提示。2、教学过程(1)课前的。

3、师生互动每次上课前的十分钟,在钉钉群里发送签到通知,同时在群里发送语音信息。(2)直播教学内容的设计根据教学需要,改进部分教学课件,完善活动库、题库、作业库、试卷库。以适应钉钉直播平台和雨课堂推送课前预习,课堂发送习题等等。直播教学要结合在线平台讨论区学生们预习课件的问题反馈,在直播教学中把学生不容易理解的内容讲透彻,将背景知识,以及该部分知识在整个知识体系中的作用等内容补充上去。(3)直播教学中的师生互动直播中的互动是最能增加学生上课仪式感的环节,也是我在直播的设计中最在乎,最费心的部分。每一个重要的知识点设计成一个选择题或者问答题,并结合随机选人,然后连麦(需要露脸和全班同学见面)、面向全。

4、班的提问(钉钉群的信息面板,或者雨课堂的弹幕)。及时奖励那些答问题比较好的同学。由于及时公布答题情况,并时不时地展示未答题人员___,以及随机选人并连麦,每个同学都有可能被关注到,并在全班亮相,活跃远程直播教学的气氛,调动学生的积极性,约束部分学生逃课、刷课行为的目的基本实现。(4)直播后的反馈通过钉钉或者雨课堂发送课后作业都很方便,学生会在手机或者电脑上看到发布的作业。主观题,学生把答案写在纸上拍照上传就好,在钉钉群或者雨课堂的网页版,老师能很轻松的批改,圈圈划划打勾都很不错。只不过在统计作业情况上,雨课堂做的更好,比钉钉有更详细的数据,老师更容易把握学生的掌握情况。3、直播教学中的注意事项(1)我的直播教学就用“ppt+钉钉直播”的方案。利用钉钉发送每次课的主观题作业。利用雨课堂发送测试试卷。(2)数学的直播教学肯定要有书写,仅仅靠ppt的动画显示证明的步骤以及解题思路对数学来说,教学效果不好。虽然钉钉直播和雨课堂均有白板,但是用鼠标写起来很费劲,即使用手触摸屏写起来也很费劲,尤其是数学符号。因此我们购置了触控笔,可以在ppt上直接书写,且很流畅。借着钉钉直播的白板功能或电脑上自带的hiteboard,完美地实现了在线手写教学的目的。如果电脑不能用触控笔,大家可以购置手写板,也能实现。第 3 页 共 3 页。

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