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特色案例推荐(51)顺德职业技术学院继续教育学院:高职教育融合社区教育,增强市民终身学习获得感

为推动新时代高校继续教育高质量发展,提升继续教育的公信力、影响力,展示和宣传高校继续教育办学理念、办学成果、办学特色,发挥优秀示范和借鉴引领作用,在全社会营造全民学习、终身学习的良好氛围,自18年起,《中国远程教育》杂志社每年都会推出“中国高校继续教育优秀成果及特色案例”征集活动。

为持续传播行业智慧、推动行业智库建设、助力继续教育高质量发展,年年初,《中国远程教育》杂志社再次推出征集活动,得到全行业的积极响应。最终,91项代表性优秀成果和特色案例成功入选,并以《中国远程教育》增刊形式集结出版。增刊充分展现了中国高校继续教育、网络教育、行业企业在“构建服务全民终身学习的教育体系”中的积极作为、展现中国继续教育领域的优秀面貌。

高职教育融合社区教育,增强市民终身学习获得感

——以顺德区社区学院职社融合为例

作者:王法勇 周钦青 陈小艺

顺德职业技术学院成立于1999 年,10 年被教育部和财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校第一批立项建设单位,并以“优秀”成绩通过验收;16年成为“广东省一流高职院校”立项建设单位;19年入选“中国特色高水平高职学校”前30名建设单位。学校立足地方、服务国家、放眼世界,以建设中国特色、世界水平高职院校为目标,坚持“以贡献求支持,以服务求发展”理念,扎根粤港澳大湾区,聚焦区域产业发展需求,全面推进内涵建设,努力把学校建设成我国改革开放前沿阵地的高素质技术技能人才培养高地、职业教育中国发展模式和现代化职业院校的典型代表。

顺德职业技术学院继续教育学院是顺德职业技术学院专门负责学历继续教育和社区教育(老年教育)、集教学与管理于一体的管理单位。目前,顺德职业技术学院继续教育学院、顺德开放大学、顺德区社区学院、顺德区中小学教师培训中心、顺德老年大学实行五块牌子一套人马的运行机制,充分发挥学校区域优势和办学优势,践行社区教育融合职业教育和继续教育,面向地方社会培养人才、开展科学研究与实践、服务与企业、积极传承优秀文化,承担起提高顺德区市民整体素质,促进宜居、智慧、文明、和谐城市建设的神圣使命。

1、

促进社区教育融合职业教育,发挥职教优势实现“三教融合”

职业教育与社区教育融合已经成为当前职业教育改革发展的重要趋势,是职业教育积极服务社会、加强与社区深度合作、推进学习型社区建设、构建社区终身教育体系的重要举措。顺德区委、区于08年分别在顺德职业技术学院挂牌成立“顺德区社区学院”、在十镇(街道)职业技术学校挂牌成立“社区学校”。社区学院发挥顺德职业技术学院丰富的教学资源,促进职(职业教育)、成(成人教育)、社(社区教育)融合一体化发展,依托顺德职业技术学院优质、丰富的教育资源和办学经验,指导各镇(街道)社区学校开展社区教育工作,构建了顺德区社区学院、各镇(街道)社区学校、村(社区)教学点的三级服务体系,形成了职业教育、成人教育和社区教育“三教融合,共树品牌”的社区教育办学格局。

2、

构建社区教育品牌,弘扬新时代精神

顺德区社区学院借助顺德职业技术学院社会工作、建筑设计、环境艺术设计、烹饪工艺、会展策划与管理、旅游管理等特色专业,结合顺德地方经济、地域文化特色,以改革创新为核心的时代精神引领社区教育特色品牌建设。实施思想理论建设、道德素质提升、传统文化弘扬、文艺精品哺育、国学经典入企、文化人才培育、文化数据建设、公益文化惠民、城市形象传播九大工程,构建社区教育品牌体系,重塑传统文化价值,提升顺德城市形象,促进全民终身学习,为经济社会发展提供强大助力。

经过多年的探索、挖掘和提炼,“一镇一品”社区教育品牌体系逐步得到了完善:一是因地制宜创建了“党建引领社区教育,共同推动社会治理”的“黄连社区大学”和“黄龙书院”;二是“挖掘共同文化记忆,弘扬蒙学传统文化”的“陈村百花讲堂”和“区氏三字经”;三是家庭、学校、社会“三结合校外管理”的“均安家长学校”和“新塘学生村”;四是灵活引入社会资源,开设多元课程,焕发长者新的人生价值的“凤岭老年大学”和“黎时松柏大学”;五是以艺术融入乡建,延续城市历史文脉,重塑传统文化价值的“杏坛青田样式”;六是推动粤菜特色产业发展与精准扶贫及乡村振兴结合的“顺德厨师学院”。独具特色的社区教育品牌,树立了“好学顺德”“顺德好人·友善之城”“友善顺德·和谐社区”等系列精神文明活动品牌。

3、

资源共建共享,建立顺德终身学习平台

19年11月,由顺德区社区学院牵头开发的“顺德终身学习平台”正式上线,平台的启用有力地推动了顺德社区教育数字化和顺德区学分银行的建设。以平台建设为载体,整合全区社区教育资源,实现资源共享、资源对接等功能,使广大市民随时随地都能获得受教育的机会,形成互动、互补、自足的社区教育服务生态系统,强化终身学习理念,增强顺德社区教育影响力。

顺德区社区学院通过建立课程资源整合机制,以三教融合为基础创新高职院校服务社会模式,建立技术创新服务体系和终身教育培训服务体系。一是由区社区学院统筹公共课程体系设计和配套,安排讲师团按既定的讲课计划,轮流到镇(街道)、村(社区)讲课;二是由各镇(街道)因地制宜,充分挖掘地方文化,如黄连广绣、陈村三字经、大良鱼灯等,按历史名人、物质文化遗产、非物质文化遗产等模块架构特色课程体系,并进行品牌包装策划、发布,提升地方文化社区教育品牌知名度。

截至目前,顺德终身学习平台已有视频资源5万集、电子期刊资源6000种、有声读物资源5000集、微视频资源课程00集。PC端和App同步上线运行,后台注册人数共计359人,网站总访问量达41027人次。社区学院不仅通过PC端和移动端为广大市民免费提供时事民生、健康教育、实用技能、市民教育、职业培训、人文艺术等十多种类别的学习课程,而且还实现了“人人皆学、处处能学、时时可学”“互联网+终身教育”的远程开放教育学习新模式。

4、

敬老爱老共享美好家园,学养结合发展老龄教育事业

顺德常住人口270万,其中老年人口为25万。为积极应对人口老龄化问题,进一步完善老龄人口相关保障体系,提升老年人群生活质量,有效促进顺德区养老服务发展,整合优质老年教育资源,顺德职业技术学院于19年挂牌成立“顺德老年大学”,进一步发挥职业院校融合社区发展、服务地方的作用。

顺德老年大学一方面协助区委、区统筹规划全区老年教育工作,延伸学校社会服务功能,完善全区的老年教育体系建设;另一方面将加强与区老年大学、十镇(街道)老年大学和有关机构的联系和合作,完善区、镇(街道)、村(社区)三级社区老年教育办学网络,积极提供老年大学办学资源,实现教学资源的共享共建,促进顺德老年教育的发展。同时,

顺德老年大学将依托顺职医药卫生学院护理、康复治疗技术、老年管理与服务等专业资源,共同探索学养结合、医养结合新模式,通过送教上门、专业人才培养、自编实用教材、特色课程建设等为社区教育机构、老年教育机构和养老服务机构提供专业支持服务,满足老年人群多样化的学习需求。

5、

成效与展望

19年,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出:“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,加强社区教育和终身学习服务。”高职教育的社区化是高职教育主动适应社区发展要求、不断改革人才培养的重要举措。经过多年的探索与实践,顺德社区教育品牌体系逐步构建起来,已形成独具特色的“一镇一品”社区教育品牌以及一批特色项目,对于传播地方优秀传统文化和弘扬新时代精神、提升社区居民综合素质发挥了积极作用。19年,顺德职业技术学院(顺德区社区学院)获批成为联合国教科文组织“城市社区学习中心(CLC)能力建设项目”全国首批16个实验点之一。作为中国特色高水平高职学校建设单位,顺德职业技术学院将进一步提升服务水平,实施“开放共享”工程,拓宽社会服务功能,显著提高学校服务经济社会发展的贡献度。

作者简介

王法勇,院长,副教授;周钦青,副院长,副教授;陈小艺,办公室主任。顺德职业技术学院继续教育学院(528333)。

精彩活动

邀请函CIEC21(第六届)中国互联网教育大会邀您6月18日蓉城相聚

邀请函5月2629日,21(首届)中国终身学习大会邀您福州相聚

关于征集出版 《中国高校继续教育优秀成果及特色案例》的通知

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